En el presente vídeo realizó una presentación breve de los resultados obtenidos del trabajo de campo del curso propedeútico de la UnADM como aspirante a desarrollo de software.
domingo, 10 de septiembre de 2017
Deducciones e inferencias. Sesión 7. Actividad 1.
Caso de Razonamiento Lógico. Equipo “Los Bits” Primero se obtuvo la información de una primera lectura de donde sacamos los datos que se pueden sacar de manera clara es decir los 4 nombres, asi como los cuatro apellidos y los 4 platillos obteniendo como resultado lo siguiente. Nombres Apellidos Platillo Pamela Rodríguez Ravioles Diego Barrios Estofado Tina Vargas Ensalada Fernando Ríos Pastel Después se hizo una segunda lectura para obtener más datos que relacionen la información anterior de lo cual salió lo siguiente: 1. La señorita barrios está a dieta e indica que solo comerá el platillo que ella mismo está haciendo por lo tanto es la ensalada, y sabemos que tina no es la persona que hace la ensalada y como solo hay dos mujeres por lo tanto es Pamela, por lo que se deduce que: Pamela Barrios llevara Ensalada. 2. Sabemos que una chica preparara estofado y como Pamela prepara la ensalada podemos inferir que: Tina llevara el estofado pero aún no sabemos su apellido. 3. Sabemos que hay dos hombres y que Diego no se apellida Ríos, y como sabemos que tampoco barrios y se refieren a una chica entre ellos dos tina tampoco se apellida Rios por lo tanto: Fernando se apellida Ríos y como Rodríguez llevara Pastel entonces el platillo faltante lo llevara Fernando entonces: Fernando Ríos llevara Ravioles. 4. Sabemos que Tina no se apellida Rodríguez, porque el mismo le pregunto a tina y a Fernando el sabor del pastel que preferirían, entonces ya sabemos que el apellido restante es de Tina quedando:Tina Vargas llevara Estofado. 5. El Restante Diego queda con los demás factores. Diego Rodríguez llevara Pastel El Resultado final es el siguiente: Nombres Apellidos Platillo Pamela Barrios Ensalada Diego Rodríguez Pastel Tina Vargas Estofado Frenando Ríos Ravioles
Así mismo coincidimos en que la mayor parte de la información se ofrece en los puntos 2 y 3 del problema. Bien los miembros del equipo son: Ricardo García López Ricardo Alfonso Espinoza Gutiérrez Raúl Valencia Hernández
Así mismo coincidimos en que la mayor parte de la información se ofrece en los puntos 2 y 3 del problema. Bien los miembros del equipo son: Ricardo García López Ricardo Alfonso Espinoza Gutiérrez Raúl Valencia Hernández
Resultados de la encuesta. Sesión 6 Actividad 3.
Preguntas y respuestas gráficadas
URL: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScc3rUktvGqO2UV3uKjkakxElBwaLAHHpLSDoBT6dwIIK_X7Q/viewform?usp=sf_link
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Entrevista a Carlos Apolo Delgado Sesión 6 Actividad 2
Entrevista a el Profesor Apolo Delgado de la escuela Josefa Ortiz de Domínguez
Entrevistador: Buenos días profesor Apolo, mi nombre es Ricardo Espinoza, si me permite quisiera realizarle una encuesta acerca de las TIC y el modo en que las utiliza como profesor.
Entrevistado: Claro que sí, adelante.
Entrevistador: Primero que nada, ¿Utiliza las TIC dentro de su práctica docente para la enseñanza?
Entrevistado: Si las uso, es complicado hacerlo como me gustaría y como nos lo demandan los programas de primaria por las condiciones del contexto.
Entrevistador: Menciona usted lo que demanda el programa de primaria, ¿A qué se refiere específicamente?
Entrevistado: Sí mire, el plan y los programas de estudio son muy enfáticos en las necesidades de los estudiantes del siglo XXI en cuanto a las tecnologías, realmente el alumno no será un “hacker informático” al salir de aquí pero si debe conocer al menos los programas de offimatica según el perfil de egreso del alumno de primaria, sin embargo aquí no se cuenta con ninguna computadora para los alumnos por lo que esto se vuelve utópico.
Entrevistador: Muy bien, tomando en cuenta esto que menciona ¿De qué manera utiliza usted las TIC?
Entrevistado: Pues lo que yo realizo es exponer a los alumnos con presentaciones, realizar jeopardys, películas alusivas al tema, en ocasiones si el tema lo permite por equipo les presto mi computadora 15 minutos para que realicen algo de investigación, cabe destacar que les comparto datos de mi teléfono puesto que no se cuenta con internet.
Entrevistador: Con lo que me ha comentado ¿Considera usted una ventaja o una desventaja las TIC en el aula?
Entrevistado: Sería una ventaja si se contara con los recursos necesarios para que los alumnos potencialicen sus habilidades, sin embargo le acabo de comentar una anécdota y cuando realizo esto en el salón la realidad es que mientras unos investigan hay mucha indisciplina, por lo que al menos en mi aula es una desventaja.
Entrevistador: Muy bien, ¿Cuál sería su solución para que esto fuera una ventaja?
Entrevistado: Pues antes que nada, dotar de equipos informáticos los estudiantes, si al menos no hay un equipo para cada 2 o 3 alumnos máximo, ocurrirá que sólo ciertos alumnos las utilicen y no se cumple el objetivo inicial.
Entrevistador: Bien, como última pregunta, ya me mencionó las desventajas que ha presentado usted, sin embargo continúa utilizando las TIC en el aula, ¿Qué ventaja saca de ello?
Entrevistado: Se presenta mayor atención y participación del alumnado, al menos cuando son actividades generales como los jeopardy, 100 mexicanos dijeron, todo el mundo cree que sabe y algunos otras actividades lúdicas que he realizado en el aula. También los alumnos más tímidos se han animado a participar puesto que ellos lo ven como un juego solamente y realmente están aprendiendo jugando.
Entrevistador: Bien pues le agradezco que haya dedicado el tiempo para esta entrevista, le felicito por luchar por eliminar las barreras que persisten para que pueda trabajar como se lo demandan y le deseo todo el éxito del mundo dentro de su quehacer docente
Entrevistador: Buenos días profesor Apolo, mi nombre es Ricardo Espinoza, si me permite quisiera realizarle una encuesta acerca de las TIC y el modo en que las utiliza como profesor.
Entrevistado: Claro que sí, adelante.
Entrevistador: Primero que nada, ¿Utiliza las TIC dentro de su práctica docente para la enseñanza?
Entrevistado: Si las uso, es complicado hacerlo como me gustaría y como nos lo demandan los programas de primaria por las condiciones del contexto.
Entrevistador: Menciona usted lo que demanda el programa de primaria, ¿A qué se refiere específicamente?
Entrevistado: Sí mire, el plan y los programas de estudio son muy enfáticos en las necesidades de los estudiantes del siglo XXI en cuanto a las tecnologías, realmente el alumno no será un “hacker informático” al salir de aquí pero si debe conocer al menos los programas de offimatica según el perfil de egreso del alumno de primaria, sin embargo aquí no se cuenta con ninguna computadora para los alumnos por lo que esto se vuelve utópico.
Entrevistador: Muy bien, tomando en cuenta esto que menciona ¿De qué manera utiliza usted las TIC?
Entrevistado: Pues lo que yo realizo es exponer a los alumnos con presentaciones, realizar jeopardys, películas alusivas al tema, en ocasiones si el tema lo permite por equipo les presto mi computadora 15 minutos para que realicen algo de investigación, cabe destacar que les comparto datos de mi teléfono puesto que no se cuenta con internet.
Entrevistador: Con lo que me ha comentado ¿Considera usted una ventaja o una desventaja las TIC en el aula?
Entrevistado: Sería una ventaja si se contara con los recursos necesarios para que los alumnos potencialicen sus habilidades, sin embargo le acabo de comentar una anécdota y cuando realizo esto en el salón la realidad es que mientras unos investigan hay mucha indisciplina, por lo que al menos en mi aula es una desventaja.
Entrevistador: Muy bien, ¿Cuál sería su solución para que esto fuera una ventaja?
Entrevistado: Pues antes que nada, dotar de equipos informáticos los estudiantes, si al menos no hay un equipo para cada 2 o 3 alumnos máximo, ocurrirá que sólo ciertos alumnos las utilicen y no se cumple el objetivo inicial.
Entrevistador: Bien, como última pregunta, ya me mencionó las desventajas que ha presentado usted, sin embargo continúa utilizando las TIC en el aula, ¿Qué ventaja saca de ello?
Entrevistado: Se presenta mayor atención y participación del alumnado, al menos cuando son actividades generales como los jeopardy, 100 mexicanos dijeron, todo el mundo cree que sabe y algunos otras actividades lúdicas que he realizado en el aula. También los alumnos más tímidos se han animado a participar puesto que ellos lo ven como un juego solamente y realmente están aprendiendo jugando.
Entrevistador: Bien pues le agradezco que haya dedicado el tiempo para esta entrevista, le felicito por luchar por eliminar las barreras que persisten para que pueda trabajar como se lo demandan y le deseo todo el éxito del mundo dentro de su quehacer docente
Diario de campo Sesión 6 Actividad 1
Diario de campo en la Escuela Josefa Ortiz de Domínguez, Ciudad Juárez, Chihuahua
La escuela “Josefa Ortiz de Domínguez 2472”, es una institución perteneciente a la zona 32, ubicada en la colonia Senderos de San Isidro, un contexto marginal de Ciudad Juárez. Este sector se caracteriza en que la mayoría de su población trabaja en el sector industria de operadores, también hay una cantidad considerable que tiene comercios propios y algunos que se dedican a la venta de objetos de segunda mano. En los alrededores se ubican una cantidad considerable de maquilas de las más importantes de la ciudad como lo son Electrolux, Flex, etc. Cerca de la institución se encuentran varios comercios como abarrotes, Tecate Six, Oxxo, farmacias, etc. Los servicios de salud y bibliotecas de la ciudad están muy retirados de la primaria.
En general es un contexto humilde ya que las condiciones económicas de los habitantes de la colonia dependen de un sueldo mínimo que es el de las maquilas o según las ventas que obtengan. Así mismo se considera muy inseguro ya que en este sector existen varias pandillas, a las que algunos alumnos pertenecen de acuerdo sus comentarios cotidianos, que se reúnen alrededor de la escuela principalmente en las tardes y pasan su tiempo libre tomando alcohol, drogándose o haciendo peleas callejeras. En el turno matutino no se observan patrullas ni agentes de vialidad que puedan atender estos ¨focos rojos¨ para los alumnos, a menos de que se realicé una llamada y si es así tardan mucho tiempo en acudir. Las llamadas a las autoridades se realizan primordialmente para cuando padres de familia no acuden por sus hijos a la hora de salida, por lo que es mínima la participación de estas en la comunidad pues la escuela esta retirada de calles principales.
La comunidad cuenta con todos los servicios básicos como pavimento, drenaje, teléfono, luz y agua potable. No tiene gas natural y el internet es sólo para los habitantes con mejor sustento económico.
Contexto institucional
La escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez se encuentra enclavada en la Colonia Senderos de San Isidro en las calles Fundadores de América y Senderos de la Amnistía sin número. La institución es de tres turnos. El matutino que es en el que laboro, con un horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., vespertino de 1:30 p.m. a 5:30 p.m. y el nocturno que se utiliza para los Centros de Educación Extratemporal (CEDEX) después de las 6:00 p.m. Esto es una problemática que se ve reflejada todos los días ya que a diario faltan bancas en los salones por el movimiento de las mismas en los diferentes turnos y los niños deben ir a pedirlas a los salones que tienen de más, perdiendo así mínimamente 5 minutos e incumpliendo una de las prioridades que nos marca el Plan de Estudios 2011 de la RIEB que es la normalidad mínima.
El contexto económico de la escuela es medio ya que cuenta con todos los servicios básicos como luz, agua, drenaje e internet de acuerdo al portal de educación mejora tu escuela (recuperado de: http://www.mejoratuescuela.org/escuelas/index/08EPR0279Z el 22 de febrero de 2017). La infraestructura con la que cuenta es un aula para cada salón con excepción de quinto grado ya que uno de ellos da clases en un aula móvil (traila), tiene un domo para la cancha de básquet bol, canchas de tierra de futbol y unos juegos tradicionales que están hechos de llantas, pero la mayoría ya están en mal estado. Se tiene un espacio para la dirección y baños correspondientes a cada turno.
La escuela cuenta con una organización horizontal de sus docentes ya que cada uno de ellos atiende un grupo y el jefe inmediato es el director del plantel. Los
trabajadores de la institución en el turno matutino son en total 1 director, 1 auxiliar de dirección, 13 maestros de grupo, 2 maestros de educación física y 2 trabajadores manuales. De los 17 integrantes del cuerpo docente solamente 4 tienen perfil de maestría mientras que los demás son licenciados. Esto es una realidad diferente a la que marca el Plan de Estudios 2011 de la SEP ya que en éste se menciona que el maestro debe incluir las Tecnologías de la Información y Comunicación a su práctica docente sin embargo, no se cuenta con un docente ni espacio destinado para ello y las condiciones contextuales no lo permiten.
Se cuenta con un total de 426 alumnos y 350 padres de familia, la mayoría de ellos son personas pertenecientes a la comunidad. Las familias de los alumnos son en su mayoría disfuncionales ya que muchos de ellos tienen padrastro o madrastra, así como familias monoparentales en las que predomina la mamá como responsable de sus hijos.
La rutina de la escuela es llegar a la institución y firmar de entrada en el mismo momento, y en la salida de igual manera firmar en el momento de la partida, sin embargo, esto es algo que no se respeta ya que los intendentes cierran la dirección entre 12:30 y 12:35 no permitiendo firmar oportunamente a los docentes que arreglen situaciones con padres de familia y a los encargados de la guardia.
Las guardias escolares se organizan por grados teniendo un responsable, es decir en la semana un grupo es responsable mientras que los grupos paralelos apoyan en lo que sea necesario. Sin embargo, no siempre se respeta esto ya que en la mayoría el grupo a cargo termina asumiendo todas las responsabilidades. Es común que los papás tarden en llegar por sus hijos, siempre son los mismos los que se quedan al último.
La escuela está muy ¨abandonada¨ no solo físicamente por los responsables de la Zona 32 ya que muchas invitaciones a eventos no se realizan a esta escuela ya que está
muy retirada de las demás pues tiene cerca de 6 años que se movió del centro de Ciudad Juárez hacia este sector. Durante el trayecto de este año el inspector y la ATP han acudido solamente para dar avisos en dos ocasiones y para apoyar en una ocasión en un Consejo Técnico Escolar.
El ambiente de trabajo de la escuela es muy agradable entre maestros ya que no hay problemas entre ninguno y todos son unas personas muy dispuestas a ayudar en lo que sea necesario.
La escuela “Josefa Ortiz de Domínguez 2472”, es una institución perteneciente a la zona 32, ubicada en la colonia Senderos de San Isidro, un contexto marginal de Ciudad Juárez. Este sector se caracteriza en que la mayoría de su población trabaja en el sector industria de operadores, también hay una cantidad considerable que tiene comercios propios y algunos que se dedican a la venta de objetos de segunda mano. En los alrededores se ubican una cantidad considerable de maquilas de las más importantes de la ciudad como lo son Electrolux, Flex, etc. Cerca de la institución se encuentran varios comercios como abarrotes, Tecate Six, Oxxo, farmacias, etc. Los servicios de salud y bibliotecas de la ciudad están muy retirados de la primaria.
En general es un contexto humilde ya que las condiciones económicas de los habitantes de la colonia dependen de un sueldo mínimo que es el de las maquilas o según las ventas que obtengan. Así mismo se considera muy inseguro ya que en este sector existen varias pandillas, a las que algunos alumnos pertenecen de acuerdo sus comentarios cotidianos, que se reúnen alrededor de la escuela principalmente en las tardes y pasan su tiempo libre tomando alcohol, drogándose o haciendo peleas callejeras. En el turno matutino no se observan patrullas ni agentes de vialidad que puedan atender estos ¨focos rojos¨ para los alumnos, a menos de que se realicé una llamada y si es así tardan mucho tiempo en acudir. Las llamadas a las autoridades se realizan primordialmente para cuando padres de familia no acuden por sus hijos a la hora de salida, por lo que es mínima la participación de estas en la comunidad pues la escuela esta retirada de calles principales.
La comunidad cuenta con todos los servicios básicos como pavimento, drenaje, teléfono, luz y agua potable. No tiene gas natural y el internet es sólo para los habitantes con mejor sustento económico.
Contexto institucional
La escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez se encuentra enclavada en la Colonia Senderos de San Isidro en las calles Fundadores de América y Senderos de la Amnistía sin número. La institución es de tres turnos. El matutino que es en el que laboro, con un horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., vespertino de 1:30 p.m. a 5:30 p.m. y el nocturno que se utiliza para los Centros de Educación Extratemporal (CEDEX) después de las 6:00 p.m. Esto es una problemática que se ve reflejada todos los días ya que a diario faltan bancas en los salones por el movimiento de las mismas en los diferentes turnos y los niños deben ir a pedirlas a los salones que tienen de más, perdiendo así mínimamente 5 minutos e incumpliendo una de las prioridades que nos marca el Plan de Estudios 2011 de la RIEB que es la normalidad mínima.
El contexto económico de la escuela es medio ya que cuenta con todos los servicios básicos como luz, agua, drenaje e internet de acuerdo al portal de educación mejora tu escuela (recuperado de: http://www.mejoratuescuela.org/escuelas/index/08EPR0279Z el 22 de febrero de 2017). La infraestructura con la que cuenta es un aula para cada salón con excepción de quinto grado ya que uno de ellos da clases en un aula móvil (traila), tiene un domo para la cancha de básquet bol, canchas de tierra de futbol y unos juegos tradicionales que están hechos de llantas, pero la mayoría ya están en mal estado. Se tiene un espacio para la dirección y baños correspondientes a cada turno.
La escuela cuenta con una organización horizontal de sus docentes ya que cada uno de ellos atiende un grupo y el jefe inmediato es el director del plantel. Los
trabajadores de la institución en el turno matutino son en total 1 director, 1 auxiliar de dirección, 13 maestros de grupo, 2 maestros de educación física y 2 trabajadores manuales. De los 17 integrantes del cuerpo docente solamente 4 tienen perfil de maestría mientras que los demás son licenciados. Esto es una realidad diferente a la que marca el Plan de Estudios 2011 de la SEP ya que en éste se menciona que el maestro debe incluir las Tecnologías de la Información y Comunicación a su práctica docente sin embargo, no se cuenta con un docente ni espacio destinado para ello y las condiciones contextuales no lo permiten.
Se cuenta con un total de 426 alumnos y 350 padres de familia, la mayoría de ellos son personas pertenecientes a la comunidad. Las familias de los alumnos son en su mayoría disfuncionales ya que muchos de ellos tienen padrastro o madrastra, así como familias monoparentales en las que predomina la mamá como responsable de sus hijos.
La rutina de la escuela es llegar a la institución y firmar de entrada en el mismo momento, y en la salida de igual manera firmar en el momento de la partida, sin embargo, esto es algo que no se respeta ya que los intendentes cierran la dirección entre 12:30 y 12:35 no permitiendo firmar oportunamente a los docentes que arreglen situaciones con padres de familia y a los encargados de la guardia.
Las guardias escolares se organizan por grados teniendo un responsable, es decir en la semana un grupo es responsable mientras que los grupos paralelos apoyan en lo que sea necesario. Sin embargo, no siempre se respeta esto ya que en la mayoría el grupo a cargo termina asumiendo todas las responsabilidades. Es común que los papás tarden en llegar por sus hijos, siempre son los mismos los que se quedan al último.
La escuela está muy ¨abandonada¨ no solo físicamente por los responsables de la Zona 32 ya que muchas invitaciones a eventos no se realizan a esta escuela ya que está
muy retirada de las demás pues tiene cerca de 6 años que se movió del centro de Ciudad Juárez hacia este sector. Durante el trayecto de este año el inspector y la ATP han acudido solamente para dar avisos en dos ocasiones y para apoyar en una ocasión en un Consejo Técnico Escolar.
El ambiente de trabajo de la escuela es muy agradable entre maestros ya que no hay problemas entre ninguno y todos son unas personas muy dispuestas a ayudar en lo que sea necesario.
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