miércoles, 26 de julio de 2017

Actividad integradora de la Semana de Evaluación 1

Interrogantes de inteligencias múltiples de Howard Gardner
·         ¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?
Inteligencia lógico matemático, espacial, kinestésica corporal y musical.
·         ¿Piensas que la tecnología puede ayudarte a desarrollarlas?
Por supuesto que si ya que las TIC cuentan con muchos recursos que pueden potencializar cualquier inteligencia del ser humano, quizá la que menos se dé con estas herramientas es la naturalista pero aun así es posible contribuir al desarrollo de ésta con las TIC.
·         ¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?
La inteligencia lingüística puesto que no se tiene contacto directo con las personas es importante saber comunicarte con los demás para poder realizar todas las actividades que se plantean ya que como bien sabemos, se aprende más colaborativamente. Sin embargo surgirán problemas para ello y para poder solucionarlos adecuadamente se deberá utilizar la inteligencia lógico matemática.
·         ¿Qué aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo? basada en las respuestas que emitiste en la “Etapa 3: Perfil cognitivo”.
Soy una persona que aprende más de manera individual y sobre todo con estrategias que tengan que ver con el movimiento, la música, la lógica. Sin embargo, es fundamental que desarrolle las demás inteligencias puesto que se busca formar un profesionista integro que se desenvuelva en cada actividad de su campo laboral.

Dejo una frase que encontré en la web:
Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente”

Organizador gráfico con análisis FODA acerca del desarrollo académico en un ambiente virtual de aprendizaje autogestivo



 

Horario de rutina semanal con actividades de la UnADM.

Hora
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
6:00 a.m. – 8:00 a.m.
Me baño, alisto, desayuno y voy al trabajo.
Me baño, alisto, desayuno y voy al trabajo.
Me baño, alisto, desayuno y voy al trabajo.
Me baño, alisto, desayuno y voy al trabajo.
Me baño, alisto, desayuno y voy al trabajo.
Me baño, alisto, desayuno y voy a la UPN
Dormir, Desayuno.
8:00 a.m. - 1:20 p.m.
Dar clases
Dar clases
Dar clases
Dar clases
Dar clases
Maestría en Educación Básica
Pasar tiempo con familia, novia, amigos.
1:20 p.m. – 3:00 p.m.
Hacer comida y comer
Hacer comida y comer
Hacer comida y comer
Hacer comida y comer
Hacer comida y comer
Maestría en Educación Básica
Pasar tiempo con familia, novia, amigos.
3:00 p.m. – 4:00 p.m.
Descanso
Descanso
Descanso
Descanso
Descanso
Hacer comida y comer
Comida con familia, novia, amigos.
4:00 p.m. – 7:00 p.m.
Actividades de maestría en UPN y licenciatura en UnADM
Actividades de maestría en UPN y licenciatura en UnADM
Actividades de maestría en UPN y licenciatura en UnADM
Actividades de maestría en UPN y licenciatura en UnADM
Actividades de maestría en UPN y licenciatura en UnADM
Actividades de maestría en UPN y licenciatura en UnADM si así lo requiere, si no pasar tiempo con familia, novia, amigos.
Pasar tiempo con familia, novia, amigos.
7:00 p.m. – 8:00 p.m.
Planear clases
Planear clases
Planear clases
Planear clases
Planear clases
Pasar tiempo con familia, novia, amigos.
Revisar plan de clases de la semana siguiente
8:00 p.m. – 9:00 p.m.
Hacer ejercicio
Hacer ejercicio
Hacer ejercicio
Hacer ejercicio
Hacer ejercicio
Pasar tiempo con familia, novia, amigos.
Descansar
9:00 p.m. – 10:00 p.m.
Me baño
Me baño
Me baño
Me baño
Me baño
Me baño
Me baño
10:00 p.m. – 6:00 a.m.
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir




Las actividades que impedirían realizar mis compromisos académicos con la UnADM son el estudio y tareas de la maestría sin embargo al ésta ser presencial no se requiere tanto tiempo de estudio en casa. También el compromiso con la familia amigos y novia siempre es un gran distractor sin embargo, es cuestión de respetar los tiempos destinados a ello para que se logre cumplir con los compromisos que me propuse. La última actividad que podría obstaculizar el desarrollo de estas actividades sería el trabajo extra que sale en la primaria pues a fin de cada mes hay una carga de trabajo importante que se le hace a los docentes para los Consejos Técnicos Escolares, sin embargo esto lo podría realizar en tiempos de clase como educación física. Todo es posible si se tiene disposición. 

domingo, 23 de julio de 2017

Campaña UnADM

FolletoFolletoFolletoSustento: ¿Qué es y en qué consiste la profesión?

poster en francésPropósitos: ¿Qué podríamos lograr al estudiarla?

Los matemáticos somos profesionistas capaces de "modelar matemáticamente fenómenos de índole muy diversa: físicos, sociales, financieros, biológicos y empresariales" (UnADM, 2017) de modo que se simplifique la formulación y se encuentren soluciones a estos problemas. Además de "colaborar en la investigación científica y tecnológica con una actitud creativa, emprendedora y respetuosa del individuo y el medio ambiente para responder a los cambios que requiere la sociedad" (UnADM, 2017).
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Campo laboral:¿En qué podemos trabajar y en dónde?

Es decir, los matemáticos podemos llevar a cabo investigación pura en alguna rama de las matemáticas, o bien, investigación aplicada a situaciones reales en conjunto con otras ciencias cómo economía, medicina, psicología, sociología, ingenierías, física, biología y demás. Además, participamos en equipos interdisciplinarios dedicados a resolver diversos problemas sociales, así como en actividades de docencia y difusión de la matemática en diferentes niveles. Aunque también podemos brindar asesorías a dependencias oficiales y empresas privadas (UNAM, 2017). En resumen, podemos trabajar en investigación, docencia, la industria y la administración. 

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Los matemáticos podemos laborar en el sector público y privado, centros educativos o instituciones gubernamentales.Dentro de las diversas instituciones públicas en las que los matemáticos nos desempeñamos se incluyen: Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), Instituto Mexicano del Petróleo (IMP), Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), Auditoría Superior de la Federación (ASF), Secretaría de Salud (SEDESA), UNAM, IPN, UAM, ITM (IPN, 2017) y diversas universidades y preparatorias de los estados donde no hay suficientes matemáticos para cubrir las cátedras de matemáticas, necesarias en los diferentes niveles educativos (UNAM, 2017).
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Por otra parte, en el ámbito privado el licenciado en matemáticas puede trabajar en bancos, centros comerciales, industrias y cualquier empresa que involucre procesos administrativos e industriales. Algunos ejemplos son: Telmex, Google México, Facebook México, Profuturo GNP, Satmex, NORMEX, Silicon Graphics, Morgan Stanley Bank, Wolfram, Siemens, Bosch, HSBC, BBVA, etc. (IPN, 2017), además de trabajar en sus propias empresas (UNAM, 2017).
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Profesiones afines: ¿Qué otras profesiones tienen relación con la carrera?

Las profesiones que tienen relación con la licenciatura en matemáticas son todas aquellas que se relacionen con la investigación, la docencia, la industria y la administración. Por ejemplo:
  • Licenciatura en asesoría psicopedagógica
  • Licenciatura en bachillerato pedagógico
  • Licenciatura en ciencias de la educación
  • Licenciatura en ciencias de la educación en físico matemáticas
  • Licenciatura en ciencias de la educación en tecnología educativa
  • Licenciatura en ciencias y técnicas de la educación
  • Licenciatura en desarrollo educativo institucional
  • Licenciatura en desarrollo y gestión educativa
  • Licenciatura en docencia
  • Licenciatura en docencia tecnológica
  • Licenciatura en docencia universitaria
  • Licenciatura en educación
  • Licenciatura en pedagogía y diseño curricular
  • Licenciatura en procesos educativos
  • Licenciatura en psicopedagogía
  • Licenciatura en psicopedagogía integral
  • Normal superior
  • Profesional asociado en educación digital
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Importancia:¿Por qué es importante esta carrera?

De una forma u otra, las matemáticas están presentes prácticamente en la totalidad de nuestros actos y en la producción y el funcionamiento de casi todos los objetos que nos rodean (UNESCO, 2008). Desde las inversiones que ha logrado que banqueros, compañías de seguros y otros operadores financieros amasen grandes fortunas. Los ordenadores, teléfonos celulares, cámaras digitales, y demás parafernalia tecnológica. Hasta la mejor forma posible de apilar esferas (sean naranjas, tomates, toronjas, ciruelas y demás) para colocarlas de forma compacta en cajas y que los transportistas puedan llevarlas a los mercados y supermercados para que después los coloquemos sobre nuestra mesa.
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Motivación: ¿Qué podría motivar nuestra decisión de estudiarla?

a) La licenciatura en matemáticas trata de responder a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político social y cultural del país (UnADM, 2017). Por lo que aquellas personas que deseen realizar un cambio en su comunidad, estado o país, o deseen realizar una innovación científica o tecnológica con las matemáticas tendrán la base para comprender y modelar matemáticamente fenómenos de diversa índole.
b) Las matemáticas están presentes prácticamente en la totalidad de nuestros actos y en la producción y el funcionamiento de casi todos los objetos que nos rodean (UNESCO, 2008), aunque comúnmente de forma encubierta.
c) El mercado laboral que solicita constantemente matemáticos para el desarrollo de empresas, industrias, investigaciones e instituciones educativas donde no hay suficientes matemáticos para cubrir las cátedras de matemáticas, necesarias en los diferentes niveles educativos(UNAM, 2017).
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Finalidad: ¿A qué pensamos dedicarnos al concluir nuestros estudios?

En resumen, podemos dedicarnos a:
  • Docencia de matemáticas en todos los niveles educativos.
  • Brindar asesorías a dependencias oficiales y empresas privadas
  • Análisis estadísticos para empresas financieras.
  • Administración de empresas e industrias.
  • Modelar matemáticamente relaciones de variables en investigaciones de otras áreas del conocimiento.
  • Investigación pura sobre matemáticas.

Oferta educativa: ¿Qué otras instituciones ofrecen esta Licenciatura o TSU?

  • Universidad Nacional Autónoma de México (Licenciatura en Matemáticas)
  • Instituto Politécnico Nacional (Licenciatura en Físico-matemáticas)
  • Universidad Autónoma Metropolitana, Campus Iztapalapa, D.F. (Licenciatura en Matemáticas)
  • Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, Estado de México. (Licenciatura en Matemáticas)
De igual forma, esta carrera o carreras similares como Físico-Matemáticas o Matemáticas Aplicadas se imparten en los estados de: Baja California, Chihuahua, Coahuila, Durango, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, Querétaro, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz, Yucatán y Zacatecas (UNAM, 2017). 

Campañas Publicitarias

Video
Da clic en alguna imagen para acceder a los diversos medios de difusión acerca de la Licenciatura en Matemáticas
Campaña para promover la Licenciatura en matemáticas


Audio
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Carteles
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Tríptico
triptico
URL a la carpeta de la campaña https://goo.gl/t7JCX6

Ligas de interés

Oferta educativa UNaDM
Oferta educativa UNaDM

Referencias

IPN (2017). Educación superior. Licenciatura en física y matemáticas. Recuperado el 19 de junio de 2017, de http://www.ipn.mx/educacionsuperior/Paginas/Lic-Fis-Mat.aspx
UnADM (2017). Matemáticas. México: UnADM. Recuperado el día 18 de junio de 2017, de https://www.unadmexico.mx/portal2/index.php/licenciaturas/matematicas
UNAM (2017). Oferta académica: licenciatura. Matemáticas. Recuperado el día 18 de junio de 2017, de http://oferta.unam.mx/carreras/60/matematicas

UNESCO (2008). ¿Por qué las matemáticas?. Recuperado el día 21 de junio de 2017, de http://www.oei.es/salactsi/Catalogo_MATEMATICAS.pdf